의미를 찾기가 어렵다. 그렇지만 최근까지 도덕교육에서는 아동들의 발달에서 이야기가 갖는 역할에 대해 관심을 두지 않았다. 이를테면 합리적 도덕교육을 옹호하는 사람들은 아동의 비판적 사고 능력을 신장시키는 것이 도덕교육의 목표가 되어야 한다고 보고 이러한 전략 활용에 대해 깊은 관심을
의 내용에 대해 간략히 설명하고 그 차이점과 패러디한 작품의 긍정적, 부정적 측면을 알아본다.
(3) 전래동화의 분류
3.전래동화 패러디의 구체적 사례
(1) 해와 달이 된 오누이
1. 핵심정리
작가: 작자미상
성격: 교훈형, 훈계형
갈래: 일월설화(해와 달의 기원 설명)
주제: 징악(권선은 찾
2. 서사교육의 기능
2-1. 세계 인식적 기능
서사교육의 차원에서 주체가 사회와 대면하는 길은 일차적으로 세계에 대한 인식에서 출발한다. 주체의 대상지향성이 세계로 향함으로써 세게에 대한 성찰적 인식을 형상화할 수 있다. 이를 일러 서사를 통한 세계 알기라 할 수 있다. 현상학적으로 보면 이
이야기를 내 것으로 만들어서 들려준다.
④ 듣는 이가 편안하도록 들려준다.
⑤ 긴 이야기는 이어서 들려줄 수도 있다.
- 이야기 듣고 글 쓰기
- 이야기 듣고 그림 그리기
Ⅱ. 옛날이야기(옛이야기)의 지도 사례
1. 옛이야기를 활용한 교과목
1) 1학년
즐거운 생활, 슬기로운 생활, 국어
2) 2학
Ⅰ. 개요
“선생님 재밌는 이야기 해주세요!” 수업시간이 되면 아이들은 어김없이 이야기를 해달라고 조른다. 학습주제에 대한 이야기들을 듣고 호기심을 키워가는 것만으로도 이야기 중심 학습은 큰 의의가 있다.
교사가 어떤 흥미로운 이야기로 호기심을 열어줄까 생각하면 길을 가다가도 버스를
의 중요성과 아이 스스로 당면한 과제에 온전히 마음의 힘을 쏟아부어 해결해내는 주의력, 나아가 흔들리는 유혹과 여러 가지 충동속에서 마음을 잘 조절하는 자기 감정 조절력까지 아이의 발달을 위한 중요한 3요소에 대해 저자는 살면서 경험한 생생한 사례 등을 바탕으로 쉽게 설명하고 있어, 동물
의 유명한 외과 의사인 요셉 브로이어와 공동으로 연구를 시작하였다. 브로이어와의 만남은 프로이드가 정신 분석을 창안하는 직접적인 계기가 되었다.
브로이어는 환자가 자신의 불안과 그 징후를 이야기함으로써 스스로 그것들을 제거하는 정화법을 발견한 사람이다. 프로이드와 브로이어는 1895년
의 심리학 , 그리고 인도주의 심리학 가운데서도 최초의 세력으로 등장하여 정신의학 및 심리학의 발달에 지대한 공헌을 하였다. 이러한 정신분석이론은 프로이드 사지의 치료경험 및 자아분석과 광범한 임상관찰을 토대로 한 최초의 포괄적인 성격이론, 이상행동의 치료방법, 정신과정에 관한 연구방
A. 연구의 필요성
현대 사회는 지식과 정보의 가치 체계가 빠른 속도로 변하고 있으며, 그 정보를 어떻게 수용하느냐에 따라 개인의 삶의 질이 결정되며 무엇보다 정보에 접근하고 이해하는 능력이 중요시되고 있다. 이러한 21세기 지식기반 사회에 대응하고 적응하는 인간을 기르는 것이 오늘날 학
의하면 아동도서로서 50위안에 든 도서는 7권이 된다. 여기에는 '오싹오싹 공포체험'이 6위에 그리고 '공포의 유령 대소동'등이 들어 있어 귀신이야기의 대유행을 알 수 있다. 어린이와 청소년을 위한 추천도서에는 언제나 우리 나라 창작 동화나 외국의 명작 동화, 전래 동화, 성서, 불경, 명심보감 등이